Z01

AI 惡意遵從｜咖啡店 Prompt 一路失控

字面誤解與修正失控

觀看原片（Threads）

投稿者：Hans 林思翰

案例公式

公式與適用情境

正常指令 → AI 字面誤解 → 真人修正 → 修正再次被曲解 → 錯誤從動作升級到場景與角色 → 冷靜對白回扣收尾

五步公式

1
正常指令：先用推門、轉頭、坐下、倒咖啡等日常動作，建立所有人都理解的合理結果。
2
字面誤解：AI 只執行詞面，不補人類的物理與社會常識，讓普通動作變成推倒門、180 度轉頭。
3
修正再曲解：創作者補上「輕點」「坐在椅子上」「換回來」，每個限制又成為新的誤解入口。
4
錯誤升級：動作異常 → 人體違和 → 空間跳躍 → 角色對調 → 把錯誤場景硬塞回原場景。
5
反差收尾：真人從疑惑一路崩潰，AI 角色始終淡定，最後重複「水溫可以嗎？」「可以。」完成回扣。

適合產品與產業

AI 工具、SaaS、客服流程、數位服務、操作教學

笑點／爽點機制

字面誤解與修正失控

反轉與升級

推門摔門 → 溫柔拆門；轉頭 → 180 度；坐下 → 蹲地／坐椅背；倒咖啡 → 淋頭；洗頭 → 角色互換 → 洗頭台被搬進咖啡店。每次糾錯都縮小歧義，結果反而更荒謬。

使用提醒

可借用「字面誤解 → 真人修正 → 錯誤升級」機制，不直接重拍玻璃門、180 度轉頭、咖啡淋頭與洗頭店等完整橋段。新題目至少更換場景、動作與最後回扣。

原片拆解

原片分鏡拆解

這裡記錄原片實際節奏；改編時應抽取因果公式，不應逐鏡照抄。

鏡號	時間	畫面分類	畫面視覺與動作	臺詞／旁白	公式作用
1	00:00–00:02	實景：女主電腦前	女主坐在電腦前打字，同步念出 Prompt。	女主：「生成女主推門走進咖啡店。」	建立正常需求，讓觀眾先知道 AI 應該完成什麼。
2	00:02–00:04	AI 生成畫面	女主推門時整扇玻璃門倒下碎裂，她踩過門走進店內。	破壞音效／BGM	第一次字面誤解：「推門」被執行成用力推倒門。
3	00:05–00:07	實景：女主電腦前	女主抓狂，重新下指令。	女主：「這對嗎？輕點推門，別再把門摔了！」	真人糾錯，觀眾期待 AI 修正。
4	00:08–00:11	AI 生成畫面	女主極其溫柔地將整個門框從牆上拆下移開。	BGM	AI 遵守「輕點」與「別摔」，卻迴避真正意圖。
5	00:12–00:17	實景：女主電腦前	女主無奈接受錯誤，推進下一句劇情。	女主：「就非得把人家門拆了是吧？行吧，繼續。咖啡廳內男主轉頭看見女主。」	錯誤從物件操作升級到人體藝術。
6	00:18–00:19	AI 生成畫面	男主坐在座位上，頭部 180 度逆向旋轉看向後方。	BGM	將「轉頭」照字面放大成恐怖動作。
7	00:20–00:24	實景：女主電腦前	女主傻眼，改掉轉頭，改成直接走到對面。	女主：「這樣轉頭還是人類嗎？算了，讓女主直接走到男主對面吧。」	每次修正都帶著情緒升級。
8	00:25–00:27	AI 生成畫面	女主走到男主面前，直接蹲坐在地上。	BGM	省略「坐椅子」造成常識缺口。
9	00:28–00:30	實景＋AI 畫面	女主喊出修正，AI 讓女主高高蹲坐在椅背頂端。	女主：「是坐在椅子上啊！」	前置詞正確、姿勢仍錯，形成第二層字面陷阱。
10	00:31–00:35	實景＋AI 畫面	女主要求倒咖啡，男主拿咖啡壺從她頭頂直接淋下。	女主：「就這樣吧。男主給女主倒一杯咖啡吧。」	日常動作轉成身體災難，荒謬再升級。
11	00:36–00:41	實景＋AI 畫面	女主叫他把頭髮弄乾淨，場景突然變成洗髮店，男主替女主洗頭。	女主：「誰讓你這麼倒咖啡的！把她頭髮弄乾淨啊！」男主：「水溫可以嗎？」女主：「可以。」	「頭髮弄乾淨」觸發場景跳躍；淡定對話製造反差。
12	00:42–00:47	實景＋AI 畫面	女主喊「換回來」，AI 誤解為角色對調，變成女主替男主洗頭。	女主：「怎麼到理髮店了？換回來啊！」女主：「水溫可以嗎？」男主：「可以。」	模糊代詞被錯解，從場景錯誤升級到角色互換。
13	00:48–00:52	實景＋AI 畫面	女主強調「換回咖啡店」，AI 把洗頭床連同兩人搬進咖啡店。	女主：「我是說換回咖啡店啊！」女主：「水溫可以嗎？」男主：「可以。」	場景被修正、錯誤物件保留，最後用重複對白完成回扣。

提示詞

可直接貼給 AI 的劇本提示詞

你是短影音喜劇編劇，請依照「AI 字面遵從，但違反人類常識」的公式，寫一支 45–60 秒、9:16 直式短片。
輸入：主題【填入主題】、場景【填入場景】、真人主角【填入角色】、必須傳達的訊息【填入訊息】。
劇情結構：合理指令 → AI 第一次字面誤解 → 真人修正 → 修正再次被曲解 → 錯誤依序從動作、人物關係升級到空間或場景 → 回到原場景，但保留前一個錯誤物件 → 用一句冷靜日常對白回扣收尾。
規則：每次錯誤都必須由上一句修正造成，不能隨機亂跳；真人情緒逐步崩潰，AI 角色始終一本正經；使用原創笑點，不照搬本案例的咖啡店、拆門、轉頭、倒咖啡或洗頭。
輸出 10–13 鏡，每鏡列出：秒數、實景／AI 畫面、畫面與動作、台詞或 Prompt、這一鏡的公式作用。

公式驗證

AI 實跑結果｜輸入主題：校園 AI 素養 × 圖書館使用禮儀

用不同題材實跑，確認公式可以跨題材成立，而不是只把原片換名字。

鏡號	時間	畫面分類	畫面視覺與動作	臺詞／旁白	公式作用
1	00:00–00:04	實景：學生在電腦前	學生準備製作圖書館禮儀宣導片，先下最簡單的指令。	學生：「請拍一段把書放回書架的宣導影片。」	建立合理任務，讓觀眾先知道正常結果。
2	00:04–00:08	AI 生成畫面	書本停在原地，整座書架滑過來把書吞進格子裡，讀者紛紛閃避。	BGM	AI 達成『書回到書架』，卻把移動主體顛倒。
3	00:08–00:12	實景：學生在電腦前	學生皺眉補充限制，要求人拿書移動。	學生：「不是搬書架，是人拿著書走過去，一本一本放進去。」	真人修正主詞、動作與數量。
4	00:12–00:16	AI 生成畫面	讀者排隊衝刺，每人拿一本書，用力把書插進任意空隙，書頁和書背朝向完全混亂。	BGM	遵守『人拿書』『一本一本』，但忽略速度與正確位置。
5	00:16–00:20	實景：學生在電腦前	學生開始不耐煩，逐字補上速度、位置與環境要求。	學生：「不要跑、不要亂塞，安靜地放回正確位置。」	限制變多，也製造下一個誤解入口。
6	00:20–00:25	AI 生成畫面	館員按下巨大的『靜音』按鈕，所有讀者的嘴巴瞬間消失，大家無聲地慢慢放書。	BGM	把『安靜』從行為要求曲解成人體功能。
7	00:25–00:29	實景：學生在電腦前	學生驚慌指著畫面，要求恢復每個人的嘴巴。	學生：「我是叫大家不要說話，不是把嘴消失！把嘴放回每個人自己的臉上。」	錯誤從動作升級到人物身體。
8	00:29–00:34	AI 生成畫面	嘴巴全部回到原主人臉上，卻有人長在額頭、有人長在下巴、有人長在臉頰。	BGM	AI 遵守『自己的臉上』，但故意忽略正確位置。
9	00:34–00:39	實景：學生在電腦前	學生深呼吸，要求嘴巴、人物與圖書館全部恢復正常。	學生：「嘴放回原本的位置，大家正常坐著看書，整間圖書館恢復原狀。」	一次修正身體、人物行為與場景。
10	00:39–00:44	AI 生成畫面	畫面倒轉成圖書館施工前的空地，讀者仍坐在半空中看書，書架只剩地面定位線。	BGM	把『原狀』理解為最早狀態，錯誤升級到整個空間。
11	00:44–00:49	實景：學生在電腦前	學生徹底崩潰，改成指定明確時間點與必須保留的物件。	學生：「不是最早狀態！回到剛才的圖書館，保留桌椅和書架，大家安靜看書。」	最後一次修正時間、場景與物件。
12	00:49–00:55	實景＋AI 畫面	圖書館恢復正常，所有人安靜看書，但施工護欄仍圍著學生的座位。館員一本正經走來詢問。	館員：「現在正常了嗎？」學生：「正常了。」	回到原場景但保留錯誤物件，用冷靜對白回扣收尾。

公式與適用情境

正常指令 → AI 字面誤解 → 真人修正 → 修正再次被曲解 → 錯誤從動作升級到場景與角色 → 冷靜對白回扣收尾

五步公式

1
正常指令：先用推門、轉頭、坐下、倒咖啡等日常動作，建立所有人都理解的合理結果。
2
字面誤解：AI 只執行詞面，不補人類的物理與社會常識，讓普通動作變成推倒門、180 度轉頭。
3
修正再曲解：創作者補上「輕點」「坐在椅子上」「換回來」，每個限制又成為新的誤解入口。
4
錯誤升級：動作異常 → 人體違和 → 空間跳躍 → 角色對調 → 把錯誤場景硬塞回原場景。
5
反差收尾：真人從疑惑一路崩潰，AI 角色始終淡定，最後重複「水溫可以嗎？」「可以。」完成回扣。

適合產品與產業

AI 工具、SaaS、客服流程、數位服務、操作教學

笑點／爽點機制

字面誤解與修正失控

反轉與升級

使用提醒

原片分鏡拆解

這裡記錄原片實際節奏；改編時應抽取因果公式，不應逐鏡照抄。

鏡號	時間	畫面分類	畫面視覺與動作	臺詞／旁白	公式作用
1	00:00–00:02	實景：女主電腦前	女主坐在電腦前打字，同步念出 Prompt。	女主：「生成女主推門走進咖啡店。」	建立正常需求，讓觀眾先知道 AI 應該完成什麼。
2	00:02–00:04	AI 生成畫面	女主推門時整扇玻璃門倒下碎裂，她踩過門走進店內。	破壞音效／BGM	第一次字面誤解：「推門」被執行成用力推倒門。
3	00:05–00:07	實景：女主電腦前	女主抓狂，重新下指令。	女主：「這對嗎？輕點推門，別再把門摔了！」	真人糾錯，觀眾期待 AI 修正。
4	00:08–00:11	AI 生成畫面	女主極其溫柔地將整個門框從牆上拆下移開。	BGM	AI 遵守「輕點」與「別摔」，卻迴避真正意圖。
5	00:12–00:17	實景：女主電腦前	女主無奈接受錯誤，推進下一句劇情。	女主：「就非得把人家門拆了是吧？行吧，繼續。咖啡廳內男主轉頭看見女主。」	錯誤從物件操作升級到人體藝術。
6	00:18–00:19	AI 生成畫面	男主坐在座位上，頭部 180 度逆向旋轉看向後方。	BGM	將「轉頭」照字面放大成恐怖動作。
7	00:20–00:24	實景：女主電腦前	女主傻眼，改掉轉頭，改成直接走到對面。	女主：「這樣轉頭還是人類嗎？算了，讓女主直接走到男主對面吧。」	每次修正都帶著情緒升級。
8	00:25–00:27	AI 生成畫面	女主走到男主面前，直接蹲坐在地上。	BGM	省略「坐椅子」造成常識缺口。
9	00:28–00:30	實景＋AI 畫面	女主喊出修正，AI 讓女主高高蹲坐在椅背頂端。	女主：「是坐在椅子上啊！」	前置詞正確、姿勢仍錯，形成第二層字面陷阱。
10	00:31–00:35	實景＋AI 畫面	女主要求倒咖啡，男主拿咖啡壺從她頭頂直接淋下。	女主：「就這樣吧。男主給女主倒一杯咖啡吧。」	日常動作轉成身體災難，荒謬再升級。
11	00:36–00:41	實景＋AI 畫面	女主叫他把頭髮弄乾淨，場景突然變成洗髮店，男主替女主洗頭。	女主：「誰讓你這麼倒咖啡的！把她頭髮弄乾淨啊！」男主：「水溫可以嗎？」女主：「可以。」	「頭髮弄乾淨」觸發場景跳躍；淡定對話製造反差。
12	00:42–00:47	實景＋AI 畫面	女主喊「換回來」，AI 誤解為角色對調，變成女主替男主洗頭。	女主：「怎麼到理髮店了？換回來啊！」女主：「水溫可以嗎？」男主：「可以。」	模糊代詞被錯解，從場景錯誤升級到角色互換。
13	00:48–00:52	實景＋AI 畫面	女主強調「換回咖啡店」，AI 把洗頭床連同兩人搬進咖啡店。	女主：「我是說換回咖啡店啊！」女主：「水溫可以嗎？」男主：「可以。」	場景被修正、錯誤物件保留，最後用重複對白完成回扣。

你是短影音喜劇編劇，請依照「AI 字面遵從，但違反人類常識」的公式，寫一支 45–60 秒、9:16 直式短片。輸入：主題【填入主題】、場景【填入場景】、真人主角【填入角色】、必須傳達的訊息【填入訊息】。劇情結構：合理指令 → AI 第一次字面誤解 → 真人修正 → 修正再次被曲解 → 錯誤依序從動作、人物關係升級到空間或場景 → 回到原場景，但保留前一個錯誤物件 → 用一句冷靜日常對白回扣收尾。規則：每次錯誤都必須由上一句修正造成，不能隨機亂跳；真人情緒逐步崩潰，AI 角色始終一本正經；使用原創笑點，不照搬本案例的咖啡店、拆門、轉頭、倒咖啡或洗頭。輸出 10–13 鏡，每鏡列出：秒數、實景／AI 畫面、畫面與動作、台詞或 Prompt、這一鏡的公式作用。

AI 實跑結果｜輸入主題：校園 AI 素養 × 圖書館使用禮儀

用不同題材實跑，確認公式可以跨題材成立，而不是只把原片換名字。

鏡號	時間	畫面分類	畫面視覺與動作	臺詞／旁白	公式作用
1	00:00–00:04	實景：學生在電腦前	學生準備製作圖書館禮儀宣導片，先下最簡單的指令。	學生：「請拍一段把書放回書架的宣導影片。」	建立合理任務，讓觀眾先知道正常結果。
2	00:04–00:08	AI 生成畫面	書本停在原地，整座書架滑過來把書吞進格子裡，讀者紛紛閃避。	BGM	AI 達成『書回到書架』，卻把移動主體顛倒。
3	00:08–00:12	實景：學生在電腦前	學生皺眉補充限制，要求人拿書移動。	學生：「不是搬書架，是人拿著書走過去，一本一本放進去。」	真人修正主詞、動作與數量。
4	00:12–00:16	AI 生成畫面	讀者排隊衝刺，每人拿一本書，用力把書插進任意空隙，書頁和書背朝向完全混亂。	BGM	遵守『人拿書』『一本一本』，但忽略速度與正確位置。
5	00:16–00:20	實景：學生在電腦前	學生開始不耐煩，逐字補上速度、位置與環境要求。	學生：「不要跑、不要亂塞，安靜地放回正確位置。」	限制變多，也製造下一個誤解入口。
6	00:20–00:25	AI 生成畫面	館員按下巨大的『靜音』按鈕，所有讀者的嘴巴瞬間消失，大家無聲地慢慢放書。	BGM	把『安靜』從行為要求曲解成人體功能。
7	00:25–00:29	實景：學生在電腦前	學生驚慌指著畫面，要求恢復每個人的嘴巴。	學生：「我是叫大家不要說話，不是把嘴消失！把嘴放回每個人自己的臉上。」	錯誤從動作升級到人物身體。
8	00:29–00:34	AI 生成畫面	嘴巴全部回到原主人臉上，卻有人長在額頭、有人長在下巴、有人長在臉頰。	BGM	AI 遵守『自己的臉上』，但故意忽略正確位置。
9	00:34–00:39	實景：學生在電腦前	學生深呼吸，要求嘴巴、人物與圖書館全部恢復正常。	學生：「嘴放回原本的位置，大家正常坐著看書，整間圖書館恢復原狀。」	一次修正身體、人物行為與場景。
10	00:39–00:44	AI 生成畫面	畫面倒轉成圖書館施工前的空地，讀者仍坐在半空中看書，書架只剩地面定位線。	BGM	把『原狀』理解為最早狀態，錯誤升級到整個空間。
11	00:44–00:49	實景：學生在電腦前	學生徹底崩潰，改成指定明確時間點與必須保留的物件。	學生：「不是最早狀態！回到剛才的圖書館，保留桌椅和書架，大家安靜看書。」	最後一次修正時間、場景與物件。
12	00:49–00:55	實景＋AI 畫面	圖書館恢復正常，所有人安靜看書，但施工護欄仍圍著學生的座位。館員一本正經走來詢問。	館員：「現在正常了嗎？」學生：「正常了。」	回到原場景但保留錯誤物件，用冷靜對白回扣收尾。

AI 惡意遵從｜咖啡店 Prompt 一路失控

公式與適用情境

五步公式

適合產品與產業

笑點／爽點機制

反轉與升級

使用提醒

原片分鏡拆解

可直接貼給 AI 的劇本提示詞

AI 實跑結果｜輸入主題：校園 AI 素養 × 圖書館使用禮儀

正在開啟案例…

AI 惡意遵從｜咖啡店 Prompt 一路失控

公式與適用情境

五步公式

適合產品與產業

笑點／爽點機制

反轉與升級

使用提醒

原片分鏡拆解

可直接貼給 AI 的劇本提示詞

AI 實跑結果｜輸入主題：校園 AI 素養 × 圖書館使用禮儀